كتابك المدرسي،
مقروءاً بطريقتين.

الوحدة الأولى — ما التفكير الناقد؟

يبدأ التفكير الناقد من سؤال بسيط: لماذا أصدِّق ما أصدِّق؟ هو عادة ذهنية قبل أن يكون مهارة، ودعوة للتأنّي قبل أن يكون أداةً للجدل. حين نتوقّف لنسأل عن دليل ما نقوله، نُخرِج التفكير من الألفة ونعيده إلى الاختبار.

المفكّر الناقد لا يرفض الأفكار لأنه يحبّ الرفض، بل يزنها. يميّز بين رأيٍ له ما يسنده من الواقع، ورأيٍ يستند إلى المشاعر وحدها. يسأل: ما المعلومة هنا؟ ما الاستنتاج؟ وهل بينهما رابط يصمد؟

في هذه الوحدة نتدرّب على ثلاث مهارات: التحليل، والتقييم، والاستنتاج. ليست مهاراتٍ للامتحان، بل لحياةٍ كاملة، لأن كلّ قرار تتّخذه — من شراء جهاز إلى اختيار تخصّص — يبدأ من جملة: "أعتقد أنّ…"، وجودة اعتقادك هي جودة قرارك.